Polos globais
Nossa equipe transnacional e transdisciplinar reúne ciências da aprendizagem, IA e engenharia da computação, educação bilíngue e bicultural, educação STEM, learning analytics, tecnologia educacional e políticas educacionais internacionais. Cada polo conta com pesquisadores, profissionais da escola, parceiros comunitários e um jovem bolsista de design. Todos mantêm vínculos de longa data com o polo onde atuam: para uns é a terra natal, para outros passou a ser casa depois da migração. Por isso o trabalho permanece atento às histórias, às línguas e às aspirações de cada lugar.
Virgínia, EUA
O polo principal coordena a colaborativa a partir da Universidade da Virgínia e trabalha com a coordenação de STEM da rede de ensino para que as diretrizes se apoiem no que os professores realmente conseguem usar durante a aula.
Novo México, EUA
Este polo atua em uma escola pública charter com integração das artes, apoiado em anos de trabalho com currículos bilíngues, cocriados com a comunidade, que articulam matemática, computação e engenharia.
Brasil
Este polo é conduzido no Insper por uma pesquisadora que há anos apoia professores brasileiros na integração de ciência e tecnologia às salas de aula da educação básica. Atua junto a redes escolares de municípios com menos recursos para explorar que forma pode ter uma IA educacional culturalmente sensível e centrada na comunidade, e o que significa a viabilidade da implementação diante das restrições reais de infraestrutura.
Coreia do Sul
Este polo trabalha em parceria com uma rede nacional de educadores, pesquisadores e formuladores de políticas, além de uma escola pública de ensino médio voltada para ciências e artes. A pergunta é o que significa IA responsável onde as ferramentas digitais já fazem parte do dia a dia escolar, e como a IA pode reconhecer as diversas formas de participação que os estudantes trazem, em vez de classificá-los e hierarquizá-los.
Uganda
Um quinto polo está sendo constituído com pesquisadores e parceiros comunitários de Uganda, estendendo a colaborativa a um contexto do leste africano e dando continuidade ao trabalho de cocriação já existente entre estudantes de graduação e do ensino médio. A equipe e os locais serão divulgados quando a parceria for formalizada.